La Maestría Universitaria en Competencias Digitales Docentes es un título propio de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria con una duración de 60 ECTS.

La Maestría aborda los conocimientos suficientes para utilizar las TIC con solvencia y autonomía en la docencia, acreditando las competencias digitales docentes descritas en el Marco Europeo de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu) en el nivel avanzado.

La Maestría se estructura en los siguientes tres bloques:

1. Competencias Digitales Docentes (30 ECTS)
2. Competencias Digitales Docentes Avanzado (21 ECTS)
3. Trabajo Fin de maestría (9 ECTS)

El bloque 2 no podrá cursarse sin haber finalizado y superado el bloque 1. La finalización de los bloques 1 y 2 se podrán certificar como Título Propio de la modalidad Experto Universitario. Por tanto, se pueden obtener los siguientes títulos al finalizar y superar sendos bloques:

- Experto Universitario en Competencias Digitales Docentes
- Experto Universitario en Competencias Digitales Docente Avanzado

El Experto Universitario en Competencias Digitales Docentes se divide en las siguientes asignaturas:

TAC.I.01 - La Enseñanza y el Aprendizaje con TIC
Autor de Contenidos: Manuel Area Moreira
Tutor: Jesús B. Alonso Hernández



TAC.I.02 - Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
Autor de Contenidos: Manuel Area Moreira
Tutor: Agustín Sánchez Medina



TAC.I.03 - Herramientas de Comunicación Virtual y Trabajo Colaborativo
Autores de Contenidos: José Juan Castro Sánchez, David Rodríguez Aguiar, Elena Chirino Alemán
Tutor: José Juan Castro Sánchez



TAC.I.04 - Gestión de las Herramientas de Comunicación y Resolución de Problemas en las Aulas Virtuales - Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Autor de Contenidos: María Asunción Morales Santana
Tutor: María Asunción Morales Santana



TAC.I.05 - Flipped Classroom y el Vídeo como Recurso Educativo
Autores de Contenidos: Javier Santaolalla Camino y Pablo Bustos Morán
Tutores: Javier Santaolalla Camino | Pablo Bustos Morán



TAC.I.06 - Massive Online Open Courses (MOOC)  - Una guía práctica para docentes
Autor de Contenidos: Rubén Lijó Sánchez
Tutor: Rubén Lijó Sánchez



TAC.I.07 - Aprendizaje Basado en Tendencias Tecnológicas
Autor de Contenidos: Ayose Lomba Pérez
Tutor: Ayose Lomba Pérez



TAC.I.08 - Didácticas Especiales en Red - Experiencias TIC en el Aula
Autor de Contenidos: Simón Martín Santos
Tutor: Simón Martín Santos




TAC.I.09 - Acción Tutorial y Atención a la Diversidad en la Formación en Red - Una Perspectiva Humana
Autor de Contenidos: Javier Romera Moreno y Héctor Castro MArtín
Tutor: Carlos Travieso González




TAC.I.10 - Técnicas de Evaluación en red
Autor de Contenidos: Daniel Becerra Romero
Tutor: David Sánchez Rodríguez

Contenidos del Experto Universitario en Competencias Digitales Docentes:

· Modelos educativos on-line

· Entornos virtuales de aprendizaje y trabajo colaborativo

· Gestión de comunidades virtuales y resolución de conflictos

· Nuevas tendencias en metodologías de enseñanza-aprendizaje

· Recursos TIC en el aula

· Creación de contenidos educativos de apoyo a la enseñanza

· Acción tutorial y atención a la diversidad en la formación on-line

· Técnicas de Evaluación on-line

Recientemente se ha publicado el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente el cual se organiza en seis áreas, de igual forma que el Marco europeo DigCompEdu, y se centran en diferentes aspectos de las actividades profesionales de los docentes:

Área 1. Compromiso profesional. Uso de las tecnologías digitales para la comunicación; la coordinación, participación y colaboración dentro del centro educativo y con otros profesionales externos; la mejora del desempeño a partir de la reflexión sobre la propia práctica; el desarrollo profesional y la protección de los datos personales, la privacidad y la seguridad y el bienestar digital del alumnado en el ejercicio de sus funciones.

Área 2. Contenidos digitales. Búsqueda, modificación, creación y compartición de contenidos digitales educativos.

Área 3. Enseñanza y aprendizaje. Gestión y organización del uso de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje.

Área 4. Evaluación y retroalimentación. Utilización de tecnologías y estrategias digitales para mejorar la evaluación, tanto del aprendizaje del alumnado, como del propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Área 5. Empoderamiento del alumnado. Uso de las tecnologías digitales para mejorar la inclusión, la atención a las diferencias individuales y el compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.

Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado. Capacitación de los estudiantes para utilizar de forma creativa y responsable las tecnologías digitales para la información, la comunicación, la participación segura en la sociedad digital, la creación de contenidos, el bienestar, la preservación de la privacidad, la resolución de problemas y el desarrollo de sus proyectos personales.

Ilustración 1. Áreas y alcance del Marco DigCompEdu ©Unión Europea (2017).

Al igual que en el DigCompEdu, estas seis áreas están organizadas, a su vez, en tres bloques:

Competencias profesionales de los docentes. Tienen un carácter complementario a las competencias específicas de la profesión, aunque son indispensables para su ejercicio.

Competencias pedagógicas de los docentes. Son aquellas específicamente centradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, en los aspectos definitorios y diferenciadores del ejercicio de la profesión docente.

Competencias docentes para el desarrollo de la competencia digital del alumnado. Se trataría de las competencias pedagógicas del profesorado aplicadas, de forma concreta, a la consecución de los objetivos de aprendizaje relacionados con el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

Estos bloques trascienden el aspecto digital de las competencias y permitirían su articulación con el proyecto educativo y organizativo del centro, con un posible marco de las competencias profesionales docentes y con el currículo del alumnado.

El núcleo del marco DigCompEdu está definido por las áreas 2-5, las competencias pedagógicas, es decir, las competencias que los educadores necesitan para integrar las tecnologías digitales en estrategias de enseñanza y aprendizaje eficientes, inclusivas e innovadoras. Las áreas 2, 3 y 4 están vinculadas a tareas y fases características de cualquier proceso educativo, tanto si se apoya en las tecnologías como si no: cómo hacer un uso eficiente e innovador de las tecnologías digitales para poner a disposición del alumnado contenidos educativos adecuados (área 2), para integrarlas en la programación didáctica e implementarlas en el aula (área 3) y evaluar (área 4) la enseñanza y el aprendizaje. El área 5 reconoce el potencial de las tecnologías digitales para dar un protagonismo al alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, hacerlo más accesible y atender las diferencias y necesidades individuales. Este ámbito es transversal a las áreas 2, 3 y 4 en el sentido de que contiene un conjunto de principios rectores que han de ser tenidos en cuenta en el ejercicio de las competencias especificadas en estas áreas.

Las competencias son los siguientes:

Área 1. Compromiso profesional:

1. Comunicación organizativa
2. Participación, colaboración y coordinación profesional
3. Práctica reflexiva
4. Desarrollo profesional digital continuo
5. Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital

Área 2. Contenidos digitales:

1. Búsqueda y selección de contenidos digitales
2. Creación y modificación de contenidos digitales
3. Protección, gestión y compartición de contenidos digitales

Área 3. Enseñanza y aprendizaje:

1. Enseñanza
2. Orientación y apoyo en el aprendizaje
3. Aprendizaje entre iguales
4. Aprendizaje autorregulado

Área 4. Evaluación y retroalimentación:

1. Enseñanza
2. Analíticas y evidencias de aprendizaje
3. Retroalimentación y toma de decisiones

Área 5. Empoderamiento del alumnado:

1. Accesibilidad e inclusión
2. Atención a las diferencias personales en el aprendizaje
3. Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje

Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado:

1. Alfabetización mediática y en el tratamiento de la información y de los datos
2. Comunicación, colaboración y ciudadanía digital
3. Creación de contenidos digitales
4. Uso responsable y bienestar digital
5. Resolución de problemas

Una vez finalizado el Experto Universitario en Competencias Digitales Docentes el estudiante acreditará competencias para la docencia basada en el aprendizaje colaborativo y autónomo en línea. Además, realizando el Experto Universitario en Competencias Digitales Docentes Avanzado, el estudiante acreditará competencias para liderar la puesta en explotación de Programas de Formación en línea.

Esta oferta universitaria va dirigida a:

· Futuros profesores en todas las etapas educativas (primaria, secundaria, bachillerato, universidades, escuelas oficiales de idiomas, entre otros)

· Profesores actuales (enseñanza pública y privada)

· Graduados en Educación Infantil y Educación Primaria

· Estudiantes y egresados en el Máster Universitario en Formación del Profesorado

· Responsables del Despliegue de formación On-line de un Centro Formativo

· Gestores de Recursos Humanos responsables de formación

· Válido para méritos en las Oposiciones para el cuerpo de maestros, profesores de secundaria, concursos de traslados, entre otros

4ª EDICIÓN

Experto Universitario en Competencias Digitales Docentes

- 30 Créditos ECTS (750 horas) del 17/10/2022 al 09/06/2023 INSCRÍBETE AQUÍ


Plazo de preinscripción: del 15/07/2022 al 06/10/2022

Cursos de Formación Universitaria Especializada de Postgrado (75 horas) del 17/10/2022 al 09/06/2023

Plazo de preinscripción: del 15/07/2022 al 06/10/2022


F.U.E.P. EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE CON TIC

TAC.I.01 - La enseñanza y el aprendizaje con TIC - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

TAC.I.02 - Entornos virtuales de aprendizaje - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL Y TRABAJO COLABORATIVO

TAC.I.03 - Herramientas de comunicación virtual y trabajo colaborativo - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

TAC.I.04 - Gestión de las herramientas de comunicación y resolución de problemas en las aulas virtuales - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN FLIPPED CLASSROOM Y EL VÍDEO COMO RECURSO EDUCATIVO

TAC.I.05 - Flipped Classroom y el vídeo como recurso educativo - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN MASSIVE ONLINE OPEN COURSES (MOOC)

TAC.I.06 - Massive Online Open Courses (MOOC) - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN APRENDIZAJE BASADO EN TENDENCIAS TECNOLÓGICAS

TAC.I.07 - Aprendizaje basado en tendencias tecnológicas - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN DIDÁCTICAS ESPECIALES EN RED - EXPERIENCIAS TIC EN EL AULA

TAC.I.08 - Didácticas especiales en red - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN ACCIÓN TUTORIAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA FORMACIÓN EN RED

TAC.I.09 - Acción tutorial y atención a la diversidad en la formación en red - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ


F.U.E.P. EN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN EN RED

TAC.I.10 - Técnicas de Evaluación en red: 02/05/2022 -20/05/2022 - 3 Créditos ECTS (75 horas) INSCRÍBETE AQUÍ



Una vez finalizados los 10 cursos de Formación Universitaria Especializada de Postgrado en los que se divide el Experto, es posible solicitar el reconocimiento del Experto Universitario en Competencias Digitales Docentes.

Más información en: info.digcompedu@ulpgc.es

Experto

Importe de la matrícula del Experto Universitario: 1200€



En el Importe de la matrícula no está incluido las tasas de expedición del título

Formación Universitaria Especializada de Posgrado

Importe de la matrícula de Formación Universitaria Especializada de Posgrado: 130€